Concluídas​

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Mestrado

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Michele Oliveira

Thomas Young e o princípio da interferência: reflexões sobre a construção de uma proposta didática - Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática (UFABC) - 2017-2019

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Daniel Ortega

Uma abordagem histórica da propagação, reflexão e refração da luz para o Ensino Médio - Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (SBF / Polo UFABC) - 2016-2018

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Renan Siqueira

A ciência e o cientista em Guerra dos Mundos (1953) - Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática (UFABC) - 2016-2018

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Ana Carla de Sousa Silva 

História da Ciência e Ensino: uma proposta para a sala de aula a partir da teoria vital e da síntese da ureia - Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática (UFABC) - 2016-2018

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Edson Bezerra da Silva

Fontes primárias de Galileo para o Ensino de Física: uma proposta para o Ensino Médio - Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (SBF / Polo UFABC) - 2014-2017

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Aennder Ferreira de Sousa 

A linguagem cinematográfica em Gattaca: o que (mais) os filmes podem ensinar sobre ciência? - Programa de Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática (UFABC) - Bolsa UFABC - 2014-2016

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Iniciação Científica

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Thátyusce Bonfim

As ideias sobre eletricidade de Benjamin Franklin - Bolsa FAPESP - 2014-2016

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Adriana Cristina Galis

A relação entre Ciência e Fé no pensamento de Galileu Galilei: um estudo crítico de suas cartas entre 1613 e 1615 - Bolsa PIC-UFABC - 2014-2015

 

Emerson Vinicius Rafael da Silva

Michael Faraday e "As Forças da Matéria": uma análise da divulgação científica no século XIX - Bolsa UFABC-PDPD - 2014-2015